“Zoals bij ieder groot innovatief internetplatform, zal het voor Wikiwijs ook belangrijk zijn om de komende tijd continu te blijven werken aan verbeteringen aan de site,” zegt voormalig Wikiwijs-programmamanager Hans Lodders. “Juist bij een interactief platform als Wikiwijs moeten gebruikerservaringen continu worden gevolgd en snel verbeteringen worden doorgevoerd.“ Als programma-manager heeft Lodders aan de wieg gestaan van Wikiwijs. Een korte blik terug op het verleden en vooruit naar de toekomst.
In december 2008 lanceerde minister Plasterk het idee voor Wikiwijs. Ruim anderhalf jaar later, in september 2010, gaat de nieuwe versie van Wikiwijs voor alle onderwijsniveaus in de lucht. ‘In de repository van Wikiwijs komt open digitaal leermateriaal. Daarnaast worden verbindingen gelegd met zoveel mogelijk collecties (zowel open als gesloten) waarnaar verwezen kan worden (referatory). Hierdoor verbetert het overzicht van beschikbaar leermateriaal en wordt de gebruiksvriendelijkheid en toegankelijkheid verder vergroot.’ (Wikiwijs, red)
Wikiwijs = Google
Hans Lodders heeft mede aan de wieg van Wikiwijs gestaan. “Ik was meteen enthousiast toen ik het over het idee hoorde,” herinnert de voormalige programmamanager zich. “ Ik zag het ook als een taak van de overheid om een structuur neer te leggen en daarmee de randvoorwaarden te scheppen voor docenten om op grote schaal open educatief leermateriaal te gaan ontwikkelen. Maar de overheid moet zich ook niet jaren actief blijven bemoeien met het project. Uiteindelijk moet het ‘even kijken op Wikiwijs’ voor docenten net zo gewoon worden als ‘googlen’ voor consumenten. Wanneer een docent een onderwerp zoekt, dan logt hij automatisch in op Wikiwijs.”
Uitdaging
Als interim-programmamanager voor Wikiwijs gaf Lodders vorm aan de conceptuele fase van het programma en de inhoud. “De structuur van Wikiwijs zoals het nu online staat was vooral pragmatisch,” legt Lodders uit. “We moesten Wikiwijs onder hoge tijdsdruk starten en opzetten. We hadden geen tijd en geld om iets nieuws te ontwikkelen. De tools zijn nu wellicht nog te ingewikkeld. Het is dus noodzakelijk dat Wikiwijs blijft luisteren naar de gebruikers. Los van de functionaliteit en het gemak is het zeer belangrijk om de database vanaf het begin te vullen met voldoende content. Wanneer een docent op een onderwerp zoekt moet hij niet maar 1 of 2 hits krijgen, maar toch al gauw tien of meer. “
Stokje doorgeven
Na een klein half jaar gaf Lodders eind 2009 het stokje door aan Ronald Huizer: “Ik had mij er mentaal op ingesteld dat ik alleen betrokken zou zijn bij de conceptfase. We hebben met het projectteam en medewerkers van Kennisnet en de Open Universiteit de plannen en het ingevulde concept in een paar maanden neergezet en daarmee de basis verzorgd. Het mooie was dat we met een team mensen die elkaar eerst niet kenden iets moois hebben gecreëerd. Ik volg de voortgang van Wikiwijs nog steeds via Twitter en Linkedin.”
Toekomst
Het doel is dat Wikiwijs vanaf het nieuwe schooljaar 2010-2011 als bron van leermateriaal gebruikt kan worden, van primair tot universitair onderwijs. Lodders: “Ik heb de hoop dat Wikiwijs op de goede weg zit. Dat is mijn positieve instelling. Het zelf zoeken naar lesmateriaal is al een trend. We moeten het de leraren alleen makkelijker maken. Het zal tijd kosten voordat leraren voor alle lesmateriaal en onderwerpen als vanzelfsprekend naar Wikiwijs gaan. En misschien zal het niet in deze vorm verder gaan, maar ik geloof wel dat Wikiwijs de prikkel en de stimulans is.”
Beste Hans,
Ik heb de redactie info gestuurd over een gratis workshop afstandsonderwijs vreemde talen hier in Barcelona. Misschien kunnen wij daarmee een steentje bijdragen aan jullie innovatief internetplatform.
Vaak zijn ICT mensen heel innovatief op bytes gebied maar kunnen leerkrachten de innovatie doorvoeren naar communicatieve interactie. In Barcelona heb ik de laatste 2 jaar Expo e-learning conventies bijgewoond en veel geleerd over Moodle, Joomla en webmogelijkheden, maar zonder daarbij didactiesche ondersteuning te zien. Zo zijn ook de uitgevers te bezorgd over digitaliseren van papiertekst. Alleen voor de conservatie van geschriften van belang maar voor een leerkracht heeft digitaal formaat alleen geen echte toegevoegde waarde.
Wij proberen de didactische handleiding voor leerkrachten te onderzoeken en hopen zo door leerondersteuning niet alleen bij onderwijsondersteuning stil te staan.
Er kan namelijk nog steeds heel veel geleerd worden zonder dat het wordt onderwezen. Vooral bij het verkrijgen van taalvaardigheden is gewoon oefenen veel belangrijker dan jaren lang onderwijs ontvangen. Vandaar ook de duidelijke term school-Engels. Meestal niet natuurlijk en spontaan.
Ik wens je opvolger Ronald veel succes en
KEEP UP THE GOOD WORK
Willem
Beste Willem,
Leuk dat u zo uitgebreid reageert op “mijn” stukje. Het is natuurlijk belangrijk te beseffen dat ik nu niet meer voor of bij Wikiwijs werk (ik was programma manager ad interim), maar dat ik alleen aan de conceptfase en het begin van de ontwikkeling leiding heb gegeven. Dus voor concrete vragen of voorstellen verwijs ik u graag naar het zittende – overigens uiterst capabele – team van Wikiwijs.
Wel weet ik dat er op voorhand geen beperkingen gemaakt zijn voor opslag van content en hebben we als uitgangspunt gehanteerd dat content moet voldoen aan de heersende (educatieve) standaarden, bijvoorbeeld qua metadatering. En ja, in principe is Wikiwijs voorbereid om complete leermethodes te huisvesten, of daarnaar te verwijzen. Maar of het verschillende taalversies ondersteunt zou ik niet kunnen zeggen. Ik kan me zomaar voorstellen dat dat in de content zelf zit, en niet per se afhankelijk is van Wikiwijs, maar goed. Het content-team binnen Wikiwijs kan u hierbij wellicht verder helpen.
Heel veel succes met uw mooie initiatief en methode! Klinkt erg interessant.
Hartelijke groet,
Hans Lodders
Ook via Twitter kwamen reacties binnen:
On Tuesday 25th May 2010,
@DieterM said:
@WikiWijs “De tools zijn nu wellicht nog te ingewikkeld.” Google was meteen simpel; hoe krijg je je bezoekers/gebruikers terug? Onderwijs met ICT is al lastig….
@FransDroog said:
@DieterM @WikiWijs. Inderdaad, essentieel voor succes is simpel verpakte kwaliteit die op het juiste moment massaal en goed wordt verkocht aan de juiste klant… misschien via http://www.inklaretaal.nl/
Beste heer Lodders,
Uw brainchild begint al aardig te groeien en volgens de Gebruikersadviesgroep ziet de toekomst er rooskleurig uit. Om wikiwijs met google te vergelijken zal ook wikiwijs uit de garage moeten gaan en een weg uitstippelen die gekoppeld is aan een maatschappijbeeld. Alleen als iedereen overtuigd is van LifeLong learning zal het een Googlesucces worden. Zelfs wiki-weblessen of wiki-leermethoden samen met een wiki Hotline of Helpdesk zijn hierbij niet weg te denken. Hoe kunnen we het de leraren makkelijker maken? Waar halen zij de vrije tijd vandaan? Misschien door over hun rol voor te denken…
Mijn stokpaartje is een digitaal thema om over voor te denken:
Met de digitale lesmaterialen en veranderende functie van de leerkrachten zullen ook de studenten andere verwachtingen hebben en zullen zij misschien zelf willen uitmaken op welke wijze zij iets gaan leren (gebruik van wiki–). HELPT HET ALS ZIJ DAARBIJ KENNIS HEBBEN VAN DIDACTIEK? Ook zou een link moeten worden gelegd naar de bekwaamheden die in het bedrijfsleven van hen worden verwacht. Initiatief nemen en verantwoordelijkheid voor eigen LiveLong learning bijvoorbeeld.
In Spanje is er grote behoefte aan voordenken (niet nadenken) over de toekomst van de schoolboeken en het gebruik ervan. Er zal een ware onderwijsrevolutie plaatsvinden.
E-learning en digitale lesmaterialen zijn niet alleen thuis goed bruikbaar maar ook in de klas. Ik werk al tien jaar met een cursus Engels waarbij de leraren op het scherm als televisie presentatoren de lessen uitleggen en daarna de student uitlokken te oefenen en via interactie tot een simulatiegesprek te komen.
Wie weet kunnen bepaalde vakken van deze leerwijze voordeel hebben en de uitleggende funktie van een leerkracht in de klas wegnemen. (of de beste uitleg als filmpje of game zou op wikiwijs voor iedereen kunnen dienen). Zij zouden dan alleen als een mentor of dirigent het orkest moeten leiden en leren doen veroorzaken. Is wikiwijs geheugen voorbereid op complete leermethodes in verschillende talen en voor de gehele EEC?
Ik hoor graag uw mening en of er soortgelijke gedachten in Nederland zijn.
Indien u interesse heeft, zal ik u een ppt sturen over onze activiteiten
Mvg
Willem